その「わからない」、化学じゃなくて“勉強の仕方”かもしれません。

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こんにちは！

群馬県高崎の塾『学習塾ACT』の塾長 斎藤です！

 

当塾は小学生(５・６年生)・中学生・高校生を対象とした個別指導の塾です。

このブログでは、高崎市の学習塾『学習塾ACT』が、どのような塾かをご紹介いたします。

 

さて、本日は”その「わからない」、化学じゃなくて“勉強の仕方”かもしれません。”についてのお話です。

 

「化学基礎が、全然わからない…」 そんな声をよく聞くのが、“モル”という単元が出てくるあたりです。

最初のうちは、「この用語を覚えればいいんでしょ」「計算式を覚えればいいんだよね」と、 なんとなく丸暗記で進んでいたのに、急に歯が立たなくなる。

そうして、「化学って苦手かも」と思ってしまう。

でも実は―― それ、“化学が苦手”なんじゃなくて、“勉強の仕方”に問題があるだけかもしれません。

 

 

モルでつまずくのは、理解がないまま進んできたサイン

教科書や問題集には、この図が出てきます。

 

 

もちろんこれは正しい内容です。

でも、これを“そのまま覚えよう”としている限り、問題は解けるようになりません。

大事なのは、「モルとは何か」という本質的な理解。

何を基準にして、どういう関係があるのか。

それをつかむことで、やっと意味のある計算ができるようになります。

 

 

ACTでは「比」と「基準」で考える

 

問題：3.0×10²²個の二酸化炭素分子 CO₂ の体積は標準状態で何Lか？

 

模範解答では

これを見てぱっと理解することができますか？

模範解答にあるような手順を丸暗記するのではなく、モルの基準を基に考えると簡単に解くことができます。

 

ACTでは基準を基に比の計算で解いていきます

。

どうです！

わかりやすくないですか？

 

 

これは化学だけじゃない。すべての教科に通じること

この「考え方で理解する」という姿勢は、どの教科でも必要なことです。

理科や数学の教科だけでなく、英語の文法も同じで── “とりあえず覚える”から“なぜそうなるか”へ。

そこに切り替えない限り、いつか必ず頭打ちになります。

 

 

成績が伸びない理由は、「内容」ではなく「やり方」かもしれない

もし今、化学に限らずどの教科も伸び悩んでいるなら、 内容のせいじゃなく、やり方を変える時期なのかもしれません。

ACTでは、「なぜそうなるのか」を一緒に考える指導を大切にしています。

答えを教えるのではなく、自分でたどり着ける力を育てる。

「わからない」から抜け出すには、 “勉強の仕方”を見直すのが一番の近道かもしれません。

 

最後までご覧いただきまして、actの記事をご覧いただきありがとうございました。

 

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